艺术设计学院讯（文：罗穆辉）近日，乡村建设高校联盟乡村艺术建设专项委员会2026年会暨第四届全国乡村艺术建设研讨会举行。我院罗穆辉老师（全国乡村建设高校联盟乡村艺术建设专项委员会常务委员）受邀参加会议，并在专题研讨环节作主题演讲。会议期间，我院报送两件设计作品参加“2026第四届艺术乡建”展览，其中《本草和坊——铜鼓县石桥村医养结合综合体空间设计》经专家评审，荣获“2026全国高校乡村艺术建设年度优秀案例”。

参会现场

大会合影

本次会议聚焦乡村艺术建设的理论创新、实践模式与人才培养，围绕艺术设计如何回应乡村发展需求、激活乡土文化资源、促进高校教学科研成果在地转化等议题展开深入交流，为全国高校、专家学者及乡村建设实践者搭建了成果展示与经验交流的平台。同期举办的“2026第四届艺术乡建”展览，集中呈现了高校艺术设计参与乡村建设的教学成果与实践案例。

我院参展作品

《本草和坊——铜鼓县石桥村医养结合综合体空间设计》立足乡村人口老龄化与健康服务需求，依托石桥村地域环境和乡土文化资源，探索医养服务、公共生活与乡村空间营造相互融合的设计路径。作品注重从村落现实需求出发，统筹康养功能植入、乡土空间延续与公共服务完善，体现了环境设计服务乡村建设、回应民生需求的专业价值。此次获评年度优秀案例，是对我院持续推进乡村设计实践和项目化教学成果的充分肯定。

在“专题4：艺术介入的模式探索”研讨环节，罗穆辉老师以《课题进入课堂，设计回到乡村：高校艺术设计介入传统村落的在地路径》为题作主题演讲。报告立足高校艺术设计教育与传统村落建设的衔接关系，围绕“科研课题如何转化为课程内容、课堂设计如何回应乡村需求”这一核心议题，系统介绍了由专业考察、项目课程、暑期实践和毕业设计构成的“四阶在地路径”。

专题汇报

报告汇报我院在高校艺术设计领域介入传统村落的在地路径——课题牵引、专业协同、学段贯通的乡村项目制教学模式。以真实乡村议题为牵引，将课题研究、课程教学、田野调查、协同设计与成果转化贯通起来：大二阶段通过专业考察认识村落、发现议题；大三阶段依托项目课程开展系统设计；暑期实践推动师生深入乡村、协同共创；大四阶段借助毕业设计实现成果深化与综合转化。由此形成“课题导入—田野认知—课程转化—在地实践—成果反馈”的教学与实践闭环，推动艺术设计教育由课堂内部训练走向乡村真实场域。

在地路径模式

此次参会、参展、获奖与主题分享活动，集中展现了我院在艺术设计介入乡村建设、项目课程改革和应用型人才培养方面的阶段性成果。今后，学院将进一步发挥专业优势，持续深化课题研究、课程教学与乡村实践之间的协同关系，完善以真实议题为牵引、以项目课程为载体、以在地实践为支撑的人才培养机制，推动更多艺术设计成果服务乡村文化传承、公共空间改善与生活品质提升，为乡村全面振兴贡献艺术设计智慧。